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<title>学习障碍</title>
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<title><![CDATA[学习障碍知识普及（三）]]></title>
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<description><![CDATA[对于学习能力落后的孩子，仅靠批评教育是不行的，必须针对他们的能力弱点，进行补救性训练。家长首先要了解孩子的学习能力的强弱特点，然后根据这些特点进行有针对性的教育。……]]></description>
<pubDate>2025-02-12 17:16:32</pubDate>
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<title><![CDATA[学习障碍知识普及（二）]]></title>
<link><![CDATA[http://www.gzbtyk.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=16&id=14]]></link>
<description><![CDATA[语言问题则并不限于视觉与听觉性言语符号的听、说、读、写，还包括沟通人类经验的数量与几何等数学符号。语言问题即是说儿童在理解和运用这些符号方面出现了困难，以致在听、说、读、]]></description>
<pubDate>2025-02-12 17:15:29</pubDate>
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<title><![CDATA[儿童学习障碍知识普及（一）]]></title>
<link><![CDATA[http://www.gzbtyk.cn/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=16&id=13]]></link>
<description><![CDATA[1 什么是学习障碍?
2 我们应该如何看待学习障碍?
……]]></description>
<pubDate>2025-02-12 17:13:42</pubDate>
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<title><![CDATA[学习障碍早期指标：口语发展迟缓]]></title>
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<description><![CDATA[<img src=http://www.gzbtyk.cn/uploadfile/2025/0212/thumb_150_150_20250212051202341.jpeg border='0' /><br />不论是各种障碍类别，“早期发现，早期疗育”是帮助孩子的最好的策略。但是，对学习障碍来说，早期发现却有实施上的困难，因为读、写、算都是上了学后才正式学习的技能，学龄前的孩子]]></description>
<pubDate>2025-02-12 17:11:18</pubDate>
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